doc2vec 模型内容_Doc冲刺模型可帮助教师创建课程资料

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本文由Heidi Ellis合着。

上周，有11名学者和两名行业专家在纽约呆了三天，参加了一些向开源贡献者看似文档冲刺的活动。但是，此冲刺并未致力于项目文档，而是专注于进行以计算机科学和开源为重点的学习活动，这类似于那些熟悉化学或物理课程的人的“实验”。

什么是文档冲刺？ 文档冲刺是一个短暂的时期，一群人虚拟地或面对面地聚集在一起，共同编写文档。（来自Mozilla ）

本次冲刺的目的是创建一些活动，以使有兴趣将开放源代码纳入各种不同课程的讲师可以使用。该冲刺得到了美国国家科学基金会（NSF）资助的项目的支持，该项目旨在研究学生从专业开源社区学习的潜力（称为“垂直团队”）。

^{Nick Yeates的原始图像在GitHub ， CC BY-SA 3.0}

创建学习活动（或者实际上是任何课程材料）通常是教师自己做的事情，这非常耗时。即使创建单元结束测验，也需要深入的主题专业知识以及良好的测试实践知识。学习活动的创建可能会更加耗时，因为它们涉及与现实世界系统的交互，或者在开源的情况下，它们在不断变化，并且在教科书中没有很好地记录，因此它们涉及现实世界。

但是，采用doc sprint方式可以使讲师将他们的个人技能（以及两个行业参与者的技能）结合在一起，以便共同生成可在计算课程中使用的各种高质量的学习活动。

在过去的几年中，红帽和NSF资助了服务器式教授的开源软件体验（ POSSE ）研讨会，以帮助教师学习如何使学生参与自由和开源软件（FOSS）项目。已经创建了一组材料，在此研讨会中，讲师们努力扩展了最初的活动。与会者都是POSSE的领导人或校友：

遵循FOSS社区中普遍存在的“ s痒”的座右铭，该小组根据参与者的兴趣和在POSSE上届会议上创建的材料上的空白，分为2-4人组成的小组。包括移动应用程序，顶点项目，CS1和“非程序员的开源”。该团队还在一些更高层次的问题上取得了进展，例如活动模板和组织，这使我们也可以在一些大问题上前进。

^{Heidi Ellis的原始图片， CC BY-SA 4.0 。}

定期的“报告”会议使每个团队可以告知小组进度，获得有关他们完成的反馈以及确定潜在的进一步工作领域。此外，会议的面对面性质使团队可以根据需要快速重新分组。例如，在报告会议之后，我临时加入了一个从事UI / UX活动的小组，因为我对此领域有经验。

所有材料（18个新活动和更多更新的活动）均已获得知识共享许可，并可以修改和使用。尽管这些材料是根据大学课程设计的，但有些活动甚至可以与K-12学生一起使用。

^{Heidi Ellis的原始图片， CC BY-SA 4.0 。}

在开发课程材料时，材料冲刺具有许多优势。除了为教师开发其他方式让学生参与开放源代码的真正好处之外，小组发展的友情还提供了动力，并使体验变得有趣！

小组开发为活动的发展提供了额外的投入，同时也提供了更多的证据来证明和测试活动–类似于另一个FOSS的座右铭，即“给予足够的眼球，所有的bug都很浅”。参与其中的行业专业人士带来了另一套好处-他们的行业经验使我们能够使活动对学生更有意义和更有意义。

最后，当您练习自己的讲道时，它总是很整洁：讲师使用类似于docs sprint的方法来协作生成开源课程资料是一种很好的自我参考和有效的活动。

翻译自: https://opensource.com/education/15/6/applying-doc-sprint-model-curriculum-creation

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