新开始，我的那些专业课们

开学一周了，这一周，我尝试着准备着各科的笔记本，去记下所有的“考点”。可是，即使我记着笔记，我也能在两天的时间内看完一部小说。

专业课老师有他们的计划和讲课风格，对于习惯视频教学的我，还是觉得听起来很着急。的确，一个合格的老师，不会按照课本照搬硬讲，但是，说太多课外话就会使人觉得丧失了课堂的主体了。也就是说，老师如果用去一半时间在讲自己的儿子和丈夫，那就会使人觉得很无聊也没有兴趣去了解。

但是，你总得去听，要不你一不堤防，他不知道什么时候又绕回来讲课本了，那你就惨了。因为，我们的老师们不仅草书了得，而且板书也简洁有力，你是不可能看懂的。

通过这两年血淋淋的经验与协调，我终于知道该怎么听课了。

首先，课程分析

专业课：外国教育史、教学论、教育统计学

考查课：美术基础、音乐基础、社会科学、地球与空间

专业选修：教育政策、多媒体设计

上面这么多的课程可怎么了得，通过分析，我觉得，我可以讲这三类课分成三种性质的课程。

专业课是最重要的课程，要求笔记齐全，就是能不干别的就不干。笔记十分重要，在复习的时候就知道了。

考查课就基本上以欣赏为主了，什么音乐美术科学和地理啦，你懂的。

专业选修课就更不用说了，连课本都没有，基本上没有板书，你能听懂的就是老师侃侃明朝那些事...

其实这么分析下来，我感觉我们专业也挺幸福的，没什么一科比一柯南的，靠得就是悟性和对教育界的关怀

其次，课程总结

其实，上了大学后就基本告别了预习，复习和总结了。我觉得对于一些欣赏型的课程我们在乎的是第一感觉，反复琢磨不得。

对于我们的专业课，我们更需要就是总结。老师把专业课一节一节的传给我们，我们不能这样零零散散的接受了。应该把这些珍珠串成串。别人不晓得怎么总结，但是，在提高班的我们一定会用到Mindmanager。使用了思维导图就好像自己给自己开展了一场头脑风暴，意义不在我们记住了什么，在于我们肯去思考，去总结，去做这样一件事情。

每次期末的时候，我最爱干得事情就是把自己专业课的总结一个字一个字的打在Word里，然后上传到百度文库，挣几个分，也是很好玩的一件事情。如果长期没有敲代码，手真的会痒痒，敲在键盘上才会安心呢。

最后，要有心。

我不会说每节课都要认真的听的滴水不漏，也不会说能偷懒就偷懒，要有一颗能衡量知识价值的心，要有一对能过滤优劣的耳朵。万事自己去掂掇，这是对我自己说的。