也谈教学与科研
剑桥杂感三十六之教学篇
来剑桥快一年了，期间啰啰嗦嗦写了不少胡思乱想，总觉得缺了点什么，转辗反侧，推窗一看，原来是忘了本了：教学问题吧！
非常有趣的是，牛津和剑桥的大学都没有围墙，即使是游人也尽可自由出入，一幅清明上河图的蒸蒸景象，甚是谐意好看！但如果你以为这样就会出入于无人之境的话，那就错了，这两所大学都会无中生有，硬生生地在街头巷尾、水边桥下树起一座座庭院，美其名曰：College（学院），至此，游人止步，闲人免进。
学院虽然是封闭的，但是教与学却是开放的很，每个学年时间都不太长，三学期总共才150多天，大学生每学期才选4、5门课，每门课每周只上1、2个学时，数量上比国内大学生是少多了，但质量却无法相提并论，虽然这里很少采用闭卷考试，但就是大报告的形式足以把这些未来之星们搞得焦头烂额、张口结舌、目光呆滞。一般而言，课堂上与国内没有太大区别，既有讲授，也有交互等等，区别在于老师的讲述实在是太新，有的甚至把刚发表的论文作为授课内容，对此一无所知的学生们那个忙啊，全校一百多座图书馆的有关书籍经常被洗掠一空，万一实在跟不上怎么办呢，那easy，下学年再选此课即可，若敢在课程大报告方面动歪心眼小心思，对不起，您请走好（这也许是国内无法与之匹敌的地方之一吧）！另外，本科生和研究生都有辅导老师，剑桥不久前是一对一的，或许是最近经济不景气之故吧，有些渐渐地被改成了一对二甚至一对多了，不要小看这种每周一次的辅导，却是检验师生水平的大好时机，老师的水平如何？学生的进步如何？一目了然：若你水平不行？不要说没人选你很尴尬，就是八抬大轿抬你去上课恐怕也想钻地缝吧！若你进步甚微，不要说心理上承受棍棒交加之苦，但是那一眸问号就足以被秒杀喽（与此相比，国内据统计竟有70%左右的大学生要求自己的老师给自己加过分！）！
说起教学，那就不能不说一下两件最普通的相关事情，一是查资料，二是讲课问题。笔者发现，到这里读书的国内研究生普遍反映：在这里，根据老师提供的书单或论文目录，很快就能找到该领域的经典和大师，按图索骥，对本课或本领域的来龙去脉、故事情节、未来趋势很快就胸有成竹，迷惑期很短（这一点国内好像问题也不少，仅看有些刚出的教材就更云里雾里了）！至于讲课，一般老师在剖析完问题后，很快就介绍有关的研究方法，使学生很快就领会到怎样使用这些具体的方法来解决具体的问题，以及如何借鉴新的方法解决旧的问题等等，学生们如此一来常常会感到科研并不神秘和高不可攀，看得见、够得着（相比之下，有些国内老师讲完这门课，同学们不是问题不明白，就是不知如何解决问题，敬畏之心不觉油然而生，试问谁之过呢？）
很想多写一些有关教学方面的体会，但转念一想，主要的、重要的已说到了，万一有中生无，形聚神散起来，还不如此更好！就此撂笔，不妥处，欢迎大家拍砖，不过以防万一，我已备好头盔和甲胄，没办法，虽人高马大，但自小挨打，唯一的缺点就是胆小如某！呵呵
剑桥杂感三十七之科研梦
说起剑桥的科研来，一般很少在这里能听到创新和责任之类的豪言和壮语，更多的是：走，出去喝一杯去！这一走，常常是许多熟悉的抑或不熟悉的人们围在一起一杯啤酒、一杯咖啡就是大半夜，山南海北，天高地阔，云山雾罩，胡吹海防，没边没捞... 这里没有信誓旦旦的理想、奋斗、计划、争优之类的东东，有的尽是些热情、好奇、自然、交流之类的西西，这里很少谈诺贝尔这类的奖项，不是因为其太多了（89项，世界此奖最多的学校），而是很多没拿该奖的实在比拿该奖的人更牛（想想也是，1901年诞生的奖怎好颁给牛顿、达尔文、麦克斯韦等人呢？）。
实事求是地讲，若用国内二流高校的教师考核标准来实施于此，这里的老师大部分都得老老实实地卷起铺盖卷，其中原委却也是中国高校教师们的不幸，有人曾这样说：每个人一生中都有一段纯洁的爱，它不关乎物质，是没有理由，是没有原因的心动... 我多么想借这句话向教育部、国务院表白啊！这可是真诚之扰啊！
剑桥的老师们和全球著名学府的老师们一样，都特别爱到中国去讲学、做报告，说向往一词也不过分，原因很简单：中国现在特别尊重知识、尊重人才。除了到会听讲的人山人海外，会后的待遇更会让他们回去后多年绕梁：在中国，才能亲身感受到剑桥大学教授的分量，而在这里，也就是一亲爱的路人甲吧！写至此，忽然想起：假如咱们国家把自己的老师稍微解放一点，把外来的名师稍微人化一点，结果会怎样呢？
这里的名师很多，所以磁场效应很强，如维特根斯坦和徐志摩就是慕罗素之名而到康桥的，斯蒂夫.霍金就是冲着福雷德·霍伊尔的威名而投奔剑河之畔的，图灵也是为了哈代的课而毅然决然跑到Cambridge的，其马拉松成绩还赢过奥运会亚军...话已至此，很多人以为真是名师出高徒，实则不然，剑桥科研最厉害的当属其“轻松地发散”，而不像国内那样的“紧张地收敛”。
所谓“轻松地发散”是指各学科之间不是申请书上的交叉融合，而是啤酒加咖啡之间的渗透，剑桥的本科生住宿就是不同专业按所属学院混住，硕士、博士更不必说（并且没有硬性发论文的要求），白天大家选上不同的课，晚上卧谈会上就搅在一起卖弄显摆一番，实在不过瘾，就"走，出去喝一杯去！"。学生们如此，亲爱的路人们（老师们）亦然！自然界本来就不分学科，遵循自然规律，想不出牛顿、达尔文都难，而我们大学一开始就理工农医文史哲，然后硕士博士分专业住宿，老师们除了为了项目申请书和到账经费交叉一把、融合一下（不排除有少数仓廪实而知礼节的情境），哪里还有太多的遵循自然规律，即使的社会规律也只是遵循千人、百人之类的计划，而不是人类发展应有的道理，这样就是跪求类似亚当史密、凯恩斯、马克思、图灵等人成果的出现也是缘木求鱼吧！
我喜欢老鹰酒吧的啤酒，也喜欢苹果园的咖啡！真想回国后，办个相似的店子来，请科学网里的老师同学和科学网之外的同仁朋友每日一聚，每周一歌... 店东家竟然是教育部！
叮铃铃... “好了，别睡了，该上班去了......”
“啊...别吵了，才10点半嘛！让我再睡会吧！求您了！”
“还想不想挣钱了，还想不想吃饭了...”
“哎哟，我的妈呀，快给我上衣！”
... ...
《追问人工智能：从剑桥到北京》
前 言
一个地方不在大小，关键看有无灵气，剑桥就是这样一个神奇的地方， 不但有山有水，还有剑有桥。那里的山其实就是一个小土坡，一个罗马人的兵营城堡（camp castle）遗址，但站在那里可以俯瞰整个剑桥的景色，让人久久不愿离开。那里的水就是流淌了数千年的康河（Cam River），不深不宽，流过几座著名学院的石桥、木桥、铁桥（bridge），山水由桥相连， “cam+bridge”，自然就构成了剑桥（Cambridge）。有山有水有桥的地方 多了，为什么就此处那么有名呢？原因是这里有剑，还不是罗马人的剑，而 是英国人的剑，英国人用这把锋利的剑为人类开辟了一个新的世界，认识到 了宇宙和人类的秘密，本书就是试图发现发现这些秘密的秘密，同时也试图 延续这些发现，让那棵苹果树在肥沃的东方土地上不断地开花结果，生生不 息，绵绵不断，进而铸剑建桥，使得东西方取长补短，相得益彰……
本书是笔者 2012 年 10 月～ 2013年10月在剑桥大学访学时的所 看所感所思所悟，结合科学哲学、艺术宗教等方面的观察思考；回国后针对起源于剑桥的人机交互技术、智能科学历史渊源，进行深入细致的梳理和分析，并结合自己正在进行中的人机融合智能研究展开本质性探讨和思考，比如在自主系统、机器学习、深度态势感知、人-机-环境系统、智能哲学、人机交互、军事智能、机器人、智能传播等方面进行了总结与反思，初步勾勒出了人工智能未来发展的趋势和变化。这些思考有的与剑桥有关，有的表面上虽看不出有直接关系，但也有某种内在的联系，可谓弦外有音、言外存意吧！总之，写作本书的目的实在是单纯：师夷长技以治己！正应了那句歌词所写的：我和我的祖国，一刻也不能分割……
小议智能中的计算与算计
1、智能系统的关键在于“恰到好处”的被使用，人类智能的关键在于“恰到好处”的主动预值—提前量，人机融合智能的关键在于“恰如其分”的组织“主动安排”和“被动使用”序列。
2、计算是用已知量算出未知量，算计是有目的的估计。算计里有算有计，可以穿越非家族相似性。计算可以从未知到已知，而算计可以从未知捕捉到已知。计算是根据事实推出价值，而算计却常常凭借反事实甚至反价值的成分进行想象。
3、计算是以有条件开始的，算计是以无条件开始的。所有的计算都得使用范围内共识规则推理，算计则不然，它可以进行非范围内非共识规则想象。计算的算是推理，算计的算是想象，计算的计是用已知，算计的计是谋未知。
在教学与科研中，咱们计算的太多了，算计的太少了！
正可谓：大头不算小头算！