学编程，资料存了 1 T，你真正看过多少？
在"互联网+"的积极推动下,移动互联网学习已经进入到我们的生活中。
传统的学习方法越来越难以满足我们的学习需求和企业培训期望。
新型互联网技术与传统教育教学的融合逐渐成为一种新的教育手段——网络学习（网课）。
这种在线学习的方式充分发挥了互联网的优势。
使教育不再受制于时间、地点、身份，与传统教育互补。
2012年2月《纽约时报》的一篇专栏中所称，“大数据”时代已经降临。
大数据为网络学习行业创建推送通知尤其重要。
利用大数据和推送通知进行网络学习促销到2025年，网络学习行业将成为一个价值3250亿美元的产业。
不知不觉又吹了这么多牛b，回到正文，先给大家看下我的百度网盘：
将近1T的资料，其中还不包括网盘群。。
从开始用百度网盘，我就养成了一个良好的习惯，看到资料后不管能不能用到，先存到网盘再说
仪式感和内存上的富足使我开心的像写代码没有遇到一个bug。
网盘的流行为资料的传播提供了很大的便利，也出现了快餐式的学习。
复制链接-打开网盘-输入提取码-保存
知识变成网盘里大大小小的文件，学习成为一个10s的动作输出。
潜意识在兴奋的表达，我又丰富了网盘资料，我有空就会看的，是的，等我有空就会看了…
然后就没有了然后。。。
勾选-下载-学习
如果说保存资料是学习行为，那这三个动作就是学习的执行，我们缺失的恰恰是这个执行力。
21世纪的年轻人压力很大，生活也很忙，但是5min的电影解说永远比不上两小时的电影原作。
资料躺在网盘里也只是冰冷的资料，先从打开一份download开始吧！
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