费曼的超级阅读法（仅一句话）

主题:

费曼超级阅读法：你从头读，尽量往下读，直到你一窍不通时，再从头开始，这样坚持往下读，直到你完全读懂为止。

现在讨论的范围仅限于专业课，不包含小说，诗歌等。因为两者背后包含的信息量是不一样的。

与之前学习比较

一、快速阅读（运用环境不同）

顾名思义便是快速的阅读一本书，而这种方法有一个弊端，就是在一味的追求速度的情况下，会不知道看的是什么。

即，快速看书是输入的过程，脑子理解（或者自己的话表述出来）是输出的过程。如果现在脑子已经完全不理解了还继续看下去，这便是一次无效输入，无效学习也就是这么来的（学习效率的差别也就出来了）

费曼提出是在当前学的知识一点输出没有（这个要注意，尽可能的向下看）的时候，戛然而止，重头开始看。

快速阅读适合对一本书很熟悉或者对相关知识掌握很牢固的情况下使用（除非不要求自己理解），费曼提出的方法适合刚开始接触相关专业知识的时候，但是二者并不冲突，可以整合起来使用，后边叙述。

二、三遍读书法（重复方式不同）

也很好理解多次阅读一本书，费曼也提倡多次阅读一本书，毕竟书读百遍其意自现。

而二者不同的是三遍读书法（我平时运用的）是从头到尾一遍遍过。费曼的是一窍不通时重头再读，属于从开始到你不懂的地方为止，反反复复读懂为止。

顺便提一下，我们知道自己写博客时，多次揣摩词语、排版、重点、叙述方式，尽可能的让读者看懂，而对于写一本专业课书的专业老师也是一样的，尽可能让读者看懂。所以，遇到一本专业课书不要有畏难心理。

三、关于图像记忆

刚刚接触快速阅读时，就知道了图像记忆比单纯的文字记忆效果更好，但是真的是才疏学浅，还没有练到快速阅读直接将一页纸转换为图片的功能，有的就是现在看着手机上的PDF图片，也没有记忆下来，哈哈。

那说下我对当前的图像记忆的理解。

1.转换为思维导图，而思维导图的本质不在于记忆，是在于对知识的整理及加工成自己的思路，方便你日后回顾，也有费曼学习法的影子。

2.是书读的遍数真的多了，对书中的知识点很了解了，自己脑子把知识点抽象成图像的结果。

比如：我正在看的计算机网络，在脑子里会有五层模型的图像，在学习套接字时，会将套接字放在应用层及传输层的中间形成新的图像。

除了这个还有播放成电影（视频）的形式，这个我记得我和丽媛说过要让知识流动起来。是在讨论C++（JAVA）内存管理的时候，将内存划分为几个区域。那怎么去播放呢？

假设现在面前有一个程序，在你的脑海中将程序编译，一行行运行下来，运行到代码的什么位置对应内存的什么区域，遇到不知道什么位置得时候，回顾知识点重新将程序编译运行，等脑海中将程序运行完为止。这个时候就完成对内存管理这方面知识的理解。

当然我写这个并不是要放弃一种方法，完全接受另一种方法。既然两者都有优点，我觉得可以整合这两种方法。

实际练习步骤

一、读书步骤（输入）

1.第一遍读书，快速阅读前言、目录、第一章，有大局观，画出思维导图

2.以章节为单位祥读
这个时候是了解专业课书具体内容的时候，遇到实在看不懂知识点，重新看，直到看懂为止，这个时候不一定看了多少遍书了，画出各章节的思维导图（不一定是一个）

3.做章节课后题
能做多少算多少，就算不对要有自己的思路

4.打破章节之间的联系
在原先的导图的基础上整理成新的导图，在自己的脑海中抽象成视频的形式，尽量抽象

二、读书的时候思考什么（输出）

读书的时候脑子是要思考的，那么思考什么？要明确的一点是一本新书从本质上无非是一堆新的概念组成，所以思考点可以从新的概念出发

1.概念是什么
2.为什么要有这个概念
3.概念（本章内容）由什么组成，这些组成成分能否按类合并
4.与之前的相近的区别与联系

输出完就是一个思维导图，注意点是分支上的字尽量精简。
思维导图便是对原有知识的二次加工，这个是费曼学习法的核心点

就好比费曼说的一句话：但凡不是我创造的，我都不能理解

总结

我觉得学习方法不是对某一个高大上的名词的盲目崇拜，毕竟实践出真知，这是我当前对我自己学习过程的一个整理，
后面会更新，毕竟变是永远不变的。